学会感恩、学会做人，才能引导学生进入社会，才能依靠自身所学知识，结合自身综合素质，在职业规划道路上越走越高，越走越宽。

首先，从管理上加强，在制度上把关。学校学生层次比较多，为了更好地在学生个人修养，人格魅力上有所提高。我校结合当地环境，定期举行法制宣传教育工作。通过请法制部门的相关工作人员，到学校现场解说，通过丰富的案例说明，让学生从中领悟“一失足、成千古恨”的道理。利用学校所处大学城的地理特点，让学生积极参加高校的专家讲座。并请知名教授，学者前来学校做演讲。让学生感受知识的魅力，争做一个有知识，有文化、有内涵的新一代学生。

其次，立足企业，加强企业文化引导

学校为了加强学生就业引导，开设定向班，让学生来校之初，就接受企业的筛选。同时利用企业平台。特别是人力资源工程师的企业需求讲座。让学生在学校就开始接受该企业的企业文化。为了尽快让学生进入企业员工角色，实现角色转换，我校定期在毕业班的学生中，开展“与人交流、团队合作”等职业核心能力课程。让学生技能学习上，在日常行为习惯上逐步转变。从而达到毕业就业的无缝过度。

第三，  学校加强就业指导工作

1、就业形势教育

百万中职学生毕业，面临着就业层次低，市场竞争激烈，就业形势严峻等局面。我们让学生参加了历届毕业生双选会，让他们亲身感受来自企业的招聘需求，同时，召开座谈会，让学生对就业形势和未来职业规划谈体会，谈感受。我们还多次邀请已毕业的优秀毕业学生回校为学生做报告，与学生进行现场交流。通过言传身教，让学生们意识到就业形势严峻性，从而转化为技能学习新动力。

2、就业观、自身定位教育

能够实现自我价值，能为社会创造财富的岗位，均称为实现就业。各行各业都能出状元，并非坐办公室，当官才是就业。中职学生毕业后到基层去，到服务性岗位去、到生产一线岗位去，从事基层生产、管理的技术岗位是我们的大方向，主流方向。立足自身，恰如其分地给自己定位。只有正确的定位，才能实实在在地干好自己的本职工作。才能在就业岗位上扎实做好工作，才能稳得住，定得下，才能从基层成长起来。从而通过自己的努力，通过所学技能，在平凡的岗位上创造出价值，才能发挥出技术人才的骨干中坚力量。

3、先就业、后择业观念的形成

先解决生存之本，再考虑立业之事。先就业是为了积累经验，为了熟悉以后的工作，积累技能，把工作做的更好。后择业，既然你的工作经验很丰富了，人脉关系等也达到了一定的程度了，而企业的薪酬达不到你的预期值了，或者企业不适合你的发展空间里，这个时候，你拥有了一定的从业经历，才可以考虑择业倾向。

第四，注重学生自主择业能力培养

1、学校将在第四学期为学生开设参加公务员考试的相关课程，为准备参加公务员考试的学生做好铺垫。

2、学校为学生开设了“市场营销”，“旅游常识”，“法律基础”等相关课程，为学生回到当地从事个体业打下基础。了解学生毕业创业的相关优惠政策，对符合有自己创业意愿的学生，多鼓励，多支持，让学生在人生第一步，走得更稳健，更顺利。

总之，在就业教育实践中，我们往往会遇到诸如学生不能遵循推荐协议，擅自离开岗位等问题，这些问题反映了学生爱心与责任意识的缺失。为引导学生健康成长，我校努力实践“以爱育爱”的就业教育思想，把教师的真爱化作对学生的提醒、尊重与激励，使他们逐步懂爱、知爱、会爱，成为富有爱心与责任感的一代技能新人。